Get Adobe Flash player

Нові матеріали на сайті

Prev Next

19 вересня 2017 року відбулася методична…

19-09-2017 Hits:108 Новини Super User - avatar Super User

19 вересня 2017 року відбулася методична нарада для методистів позашкільних закладів міста за темою  "Сучасний інноваційний урок в позашкільному закладі"

19 вересня 2017 року відбулася методична нарада для методистів позашкільних закладів міста за темою "Сучасний інноваційний урок в позашкільному закладі" {gallery}myphotos422{/gallery}

Read more

Знаменні дати на І півріччя 2017 – 2018 …

11-09-2017 Hits:30 Поточна інформація ІМЦ Super User - avatar Super User

1 жовтня Міжнародний день музики. Відзначається щороку за рішенням Міжнародної музичної ради ЮНЕСКО з ініціативи Д. Шостаковича День працівників освіти. Відзначається щорічно в першу неділю жовтня відповідно до Указу Президента України №...

Read more

ПЛАН проведення міських конкурсів за дов…

11-09-2017 Hits:32 Поточна інформація ІМЦ Super User - avatar Super User

1. «Лідерський марафон» (для осередків шкільного самоврядування). вересень-травень Парламент 2 «Мій домашній улюбленець» вересень - грудень Екологічний центр 3. Вибори до Парламенту дітей міста. жовтень Парламент 4. «На крилах пісень» (традиційний міський фестиваль авторської пісні за участю школярів та учнівської молоді). жовтень оргмасовий відділ, ІМЦ 5. «Добро...

Read more

ЦИКЛ БЕСІД З НАЦІОНАЛЬНО – ПАТРІОТИЧНОГО…

11-09-2017 Hits:119 Патріотичне виховання Super User - avatar Super User

№ Назва Дата Виконання 1. Перше заняття«Україна на карті Європи» 01.09.17 – 08.09.17   2. «Моє улюблене місто на Дніпрі» 09.09.17 – 14.09.17   3. Тематичні заходи «Захисник України» 09.10.17 – 16.10.17   4. «25 жовтня – День визволення нашого міста» 23.10.17 – 29.10.17   5. «Гідність та свобода України» 20.11.17 -26.11.17   6. «Йде...

Read more

Театр эстрадної мініатюри «Інтермедія»

08-09-2017 Hits:823 Нагороди Super User - avatar Super User

2016-2017 н.р. {gallery}myphotos420{/gallery}

Read more

Методичні рекомендації щодо організації …

23-03-2017 Hits:278 Інформаційно-методичний центр рекомендує: Super User - avatar Super User

Методичні рекомендації щодо організації та проведення благодійної акції Парламенту дітей та юнацтва міста Дніпро «Шкільні лідери-дітям» ( з 2006 до 2016 « Діти-дітям»)   Закон України Про волонтерський рух. ЦейЗаконнабираєчинностіз1січня2010року.http://nadoest.com/zakon-ukrayini-pro-volontersekij-ruh Стаття 3. Основні напрями волонтерської...

Read more

Методичні рекомендації "Про роботуд…

23-03-2017 Hits:181 Інформаційно-методичний центр рекомендує: Super User - avatar Super User

Методичні рекомендації "Про роботудитячого та учнівського самоврядування в гуртках, клубах, дитячих об´єднаннях.   Відповідно до Законів України «Про позашкільну освіту» (2005 р.) та  «Про молодіжні та дитячі громадські організації» (1999 р.), 2001...

Read more

Методичні рекомендації щодо організації …

23-03-2017 Hits:163 Інформаційно-методичний центр рекомендує: Super User - avatar Super User

Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в осередках учнівського самоврядування. . Метою патріотичного виховання є становлення громадянина-патріота, готового самовіддано розбудовувати її, як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати ти її...

Read more

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо участі у п…

23-03-2017 Hits:130 Інформаційно-методичний центр рекомендує: Super User - avatar Super User

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо участі  у  першому  ( заочному ) турі міського  фестивалю -огляду моделей учнівського самоврядування «MAXIMA»  (« МАКСИМА»)   Працюючи над відеоматеріалом у  медіа-форматі  з досвіду  роботи  осередків учнівського самоврядування , рекомендуємо звернути...

Read more

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАНН…

23-03-2017 Hits:166 Інформаційно-методичний центр рекомендує: Super User - avatar Super User

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ  ЩОДО   ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ  СОЦІАЛЬНО-ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ ( ЛІДЕРІВ УС) СТРЕСОСТІЙКІСТЬ ВІДПОВІДНО З ТИПОМ СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ. Одних з нас найбільше дратують гучні звуки, інших – невдалі колірні поєднання, третє – незручна...

Read more

Вхід на сайт

Статистика сайту

Відвідувачі
1
Статті
178
Перегляди статей
514528

Статті

ЦИКЛ БЕСІД З НАЦІОНАЛЬНО – ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ПАЛАЦІ на І півріччя 2017 – 2018 н.р.

Назва Дата Виконання
1.

Перше заняття«Україна на карті Європи»

01.09.17 – 08.09.17  
2. «Моє улюблене місто на Дніпрі» 09.09.17 – 14.09.17  
3. Тематичні заходи «Захисник України» 09.10.17 – 16.10.17  
4. «25 жовтня – День визволення нашого міста» 23.10.17 – 29.10.17  
5. «Гідність та свобода України» 20.11.17 -26.11.17  
6.

«Йде Святий Миколай,

ти добром його зустрічай!»

18.12.17 -24.12.17  

Правові та концептуальні засади патріотичного виховання". Бібліотека методиста-координатора"

Формування патріотизму на заняттях з образотворчого мистецтва

КПНЗ МІСЬКИЙ ПАЛАЦ ДІТЕЙ ТА ЮНАЦТВА

ЗРАЗКОВА АRT-CТУДІЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

СТУДІЯ КОМПЛЕКСНОГО ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ

Керівник: Данович Світлана Анатоліївна

Тема виступу на педагогічній нараді 02.02.2016:

Формування патріотизму

на заняттях з образотворчого мистецтва

м. Дніпропетровськ – 2016

ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЗМУ

НА ЗАНЯТТЯХ З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

Патріотичне виховання - це сфера духовного життя,

яка проникає в усе, що пізнає, робить,

до чого прагне, що любить

і ненавидить людина, яка формується.

(В. О. Сухомлинський)

Враховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставини, пов’язані з російською агресією, усе більшої актуальності набуває виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської позиції. Головним завданням патріотичного виховання є формування патріотизму, а на сучасному етапі становлення української державності ця проблема набуває особливого значення.

 

Так склалося в історії людства, що кожен народ від покоління до покоління, із віку в вік передає свою  любов  до  рідного  краю,  повагу  до  його історичного минулого  й  збереження  традицій,  свій  життєвий  досвід,  пізнання  секретів  майстерності  й  розуміння  краси. Саме так створюється історія матеріальної та духовної культури нації, народу, формується його самосвідомість і патріотизм

 

Об’єкт обговорення – процес патріотичного виховання молодших школярів у гуртковій роботі з образотворчого мистецтва.

Для забезпечення успішного формування ціннісних орієнтирів, національно-патріотичної свідомості, потреби в творчій самореалізації  дітей молодшої вікової категорії у гуртковій роботі з образотворчого мистецтва необхідно забезпечити сукупність таких умов:

-поєднання методів національно-патріотичного виховання з оптимальними прийомами  і засобами різних форм навчання;

-формування  позитивного та раціонального типу відносин між дітьми у колективі;

-створення розвиваючого середовища на уроках образотворчого мистецтва шляхом збагачення їх змісту характерними для дітей видами діяльності;

- інтеграція знань  з образотворчого мистецтва у специфічно дитячі види діяльності та життєдіяльність в цілому;

- формування  комунікативних,  проектних, творчих типів діяльності;

 

формуванням навичок роботи з різноманітними ресурсами: довідковою літературою,  інформаційними  мережами,  репродукціями   творів мистецтва тощо;

- опанування знань, умінь та навичок в образотворчій діяльності різного рівня складності.

 

Програмою з образотворчого мистецтва  пропонуються теми, які знайомлять  дітей із українським національно-декоративним  мистецтвом, народними промислами,  з творами українських митців. Заняття допомагають дитині увійти у світ творчості і краси, долучитися до скарбів художньої культури, плідно сприяють розвитку її емоційно-чуттєвої сфери, поглиблюють знання, і головне - виховують потребу у збереженні та примноженні духовного та матеріального багатства українського народу, готовність до захисту національних інтересів України.

 

Українська мистецька спадщина володіє великим потенціалом,

який можна використовувати на заняттях:

художні твори українських авторів;

мистецькі твори світових майстрів класиків;

наочні засоби, зроблені самим учителем;

методична наочність друкованого (видавничого) характеру;

родинні реліквії.

 

Які  засоби допомагають втілити  ідеї національно – патріотичного виховання на уроках образотворчого мистецтва?

1. Природні (усі натуральні об'єкти, що існують у незмінному природному стані).

2. Текстові (поезія, казки, прислів’я, історичні довідки, що не тільки несуть додаткову інформацію, а й стимулюють пізнавальний інтерес до культури та мистецтва).

3. Ілюстративні (художні, графічні, схематичні, фотографічні способи фіксації).

4. Технічні (мультимедійна дошка, аудіо- та відеозаписи, комп'ютерні програми).

 

Відомий педагог О. Вишневський виділяє три етапи розвитку патріотичної свідомості дитини та людини взагалі:

1. Етап раннього етнічно-територіального самоусвідомлення є основою, фундаментом патріотичного виховання і здійснюється переважно в батьківській родині та в школі. Він припадає на дошкільний і молодший шкільний вік. На цьому етапі формується почуття патріотизму.

2. Етап національно-політичного самоусвідомлення, припадає на підлітковий вік, коли дитина з лона сім’ї та школи переходить у громадське середовище. На цьому етапі відбувається приєднання юнацтва до різноманітних дитячих й молодіжних громадських, політичних організацій і об єднань, які в змозі допомогти виховати сьогоднішнього школяра, завтрашнього громадянина України.

3. Етап державницько-патріотичного самоусвідомлення, коли поняття «національного» виходить за межі етнічності та сягає рівня державності. Характерними рисами даного етапу є вияв любові, поваги до своєї держави як головної мети нації.

 

Сучасна національна школа потребує нових підходів до виховання, зокрема до патріотичного. Починати його потрібно з дошкільного та молодшого шкільного віку. Діти цього віку найкраще піддаються вихованню (В.Сухомлинський), оскільки в цей час закладаються основи особистості, її майбутнього характеру. Надається спрямованість її розумового, морального та естетичного розвитку. Знання та вміння, накопичені дитиною в цьому віці, пізніше стають основою для формування стійких моральних звичок і переконань, високих життєвих ідеалів. У роботі з дітьми молодшого шкільного віку потрібно звертати увагу на їхні вікові особливості. Ці діти не мають сталих інтересів, власну ініціативу проявляють слабо, їхня увага нестійка. Вони потребують постійної допомоги та порад учителя в організації творчої діяльності. Мислення в дітей цього віку конкретно-образне, для них ще не властиві узагальнення та абстрагування. Їх захоплює все яскраве, цікаве, тому що вони мислять відчуттями, звуками, барвами. Це все необхідно враховувати. Тому заходи громадянсько-патріотичного змісту повинні логічно продовжувати заняття, мати певну систему, враховуючи принципи послідовності, наступності, зв’язку з життям, а також вікові та індивідуальні особливості школярів, їхні інтереси. Досвід засвідчує, що формування патріотичних почуттів у дитини починається від батька та матері, близьких людей, учителя, друзів, суспільства. Головними факторами виховання є природа, гра, слово, праця, спілкування, традиції, мистецтво, релігія, позитивний приклад – ідеал тощо.

 

Таким чином, патріотичні почуття входять до групи вищих почуттів. Через них виявляється емоційне ставлення молодшого школяра до самого себе, до навколишнього світу, до людей, до Батьківщини, до національних цінностей.

 

Образотворче мистецтво відображає дійсність у наочних образах, відтворює об'єктивно наявні властивості реального світу: об'єм, колір, просторовість, матеріальну форму предмета, світлоповітряне середовище тощо, зображує не тільки те, що доступне безпосередньому зоровому сприйняттю, але й передає розвиток подій у часі, певну фабулу, розгорнуту оповідь, розкриває духовний склад людини, її психологію. Ознайомлення з спадщиною минулого дозволяє учням глибше зрозуміти духовний, естетичний світ тих, хто жив і творив до нас, конкретно уявити спосіб життя, думки людей, систему цінностей попередніх епох. Пізнати та відчути взаємозв’язок між культурою, історією та змістом патріотичних відчуттів.

 

У візуальній презентації представлені роботи, виконання яких сприяло вихованню патріотичних почуттів. Це приклад колективної роботи наймолодших, присвячена святу Пасхи. А також, колективна робота, що виконувалася різновіковою групою у рамках святкового заходу у Будинку мистецтв на тему: «Україна - єдина родина. Мова і пісня у нас солов’їна…». Представлені роботи, присвячені народним традиціям та святам: «Різдво», «Івана Купала», «Святкова ніч»; роботи, що ілюструють культурну спадщину: пісні, казки, оповідання, легенди, тощо («Казка про котика та півника», «Козак Мамай», «Івасик Телесик»та інші). Наведені приклади творів, що відтворюють улюблені куточки нашого міста. Також, не оминули своєю увагою мої вихованці й останні події в Україні. Роботи Марії Берези та Марка Черечечі.(«Україна» та «Захисник»). Доречі, робота «Захисник» отримала 3-тє місце на обласнму конкурсі «Собори наших душ». Багато цікавих робіт із зображеннями образів людей у національному одязі. («Танок», «Україночка», «Біля тину» та інші). Присутні спроби намалювати ікону Богоматері.

 

Одним із завдань для всіх було створити малюнок для учасників АТО, діти з великою відповідальністю поставились до створення малюнків та листівок, які були дійсно щирими та відвертими. Ситуація, яка склалася у нашій країні на сучасному етапі розвитку держави, змінює світогляд школярів, руйнує стереотипну свідомість. На таких уроках формується почуття патріотизму, любові до свого народу, уміння аналізувати зовнішні та внутрішньополітичні умови та уміння самостійно адекватно оцінювати події, що відбуваються у державі і світі. Виховується почуття гордості, глибокої поваги до символів держави, іншої загальнодержавної та регіональної символіки та історичних святинь.

 

Образотворче мистецтво є специфічною формою пізнання навколишнього світу. У процесі художньої діяльності, потяг до якої закладено в глибинах людської психіки, формується художній світогляд. Наше завдання формувати світогляд дитини пов’язаний на глибинному рівні з рідною землею, культурною спадщиною предків, а значить, з патріотичними почуттями.

Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в осередках учнівського самоврядування.

Методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в осередках учнівського самоврядування.

.

Метою патріотичного виховання є становлення громадянина-патріота, готового самовіддано розбудовувати її, як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати ти її національну безпеку, знати свої права і обов`язки, цивілізовано відстоювати їх, сприяти єднанню українського народу, громадянському миру і злагоді в суспільстві.

 

Мети патріотичного виховання можна досягти шляхом реалізації таких виховних завдань:

 

▪ утвердження в почуттях особистості патріотичних цінностей, поваги до культурного та історичного минулого країни

▪ виховання поваги до конституції країни, законів країни, державної      символіки;

▪ підвищення престижу військової служби як виду державної служби, культивування ставлення до солдата як до державного службовця;

▪ визнання й забезпечення в реальному житті прав дитини як найвищої цінності держави і суспільства;

▪ усвідомлення взаємозв`язку між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю;

▪ формування етнічної та національної самосвідомості, любові до рідної землі. Держави, родини, народу;

▪ визнання духовної єдності населення усіх регіонів країни, спільної культурної спадщини та майбутнього;

▪ формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій;

▪ формування мовної культури, оволодіння і вживання державної мови, як духовного коду нації;

 

 

Зміст героїко-патріотичного виховання передбачає глибоке розуміння природи учнів, їх індивідуальних рис і можливостей , повагу до особистості дитини, турботу про її гармонійний розвиток, встановлення взаємин співробітництва у навчально-виховному процесі.

 

Патріотичне виховання молоді здійснюється за напрямами:

 

державний – базується на забезпеченні державою системи героїко- патріотичного та патріотичного виховання;

соціальний – грунтується на вивченні норм моралі, Їх дотриманні, орієнтований на усвідомлення пріоритету загальнолюдських цінностей та інтересів, виховання шанобливого ставлення до культури, історії, мови, звичаїв і традицій народу;

військовий - передбачає вивчення військової історії країни, переможних битв, основних зразків техніки і озброєння Збройних сил, набуття початкових навичок користування ними, підвищення фізичної загартованості в інтересах підготовки до захисту Вітчизни;

психолого – педагогічний – грунтується на вивченні психологічних особливостей молоді. Урахуванні їх у процесі підготовки юнаків до військової служби, проведенні методичної роботи з узагальнення та поширення передового досвіду героїко – патріотичного виховання . вдосконаленні форм і напрямів цієї діяльності;

правовий – передбачає формування глибоких правових знань, прищеплення високої правової культури.

Процес патріотичного виховання здійснюється за допомогою різноманітних форм роботи, вибір яких залежить від змісту та завдань виховної роботи , вікових особливостей вихованців з урахуванням основних напрямів діяльності школярів.

 

Основними формами патріотичного виховання школярів є:

 

▪ інформаційно – масові ( дискусії, конференції, диспути, дебатні ігри, інтелектуальні аукціони, пізнавальні вікторини, подорожі до джерел рідної культури, історії держави і права, інтернет – газети, книги, альманахі);

▪ діяльнісно - практичні ( творчі групи, осередки, екскурсії, свята, флеш- моби, огляди – конкурси, олімпіади);

▪ інтегративні ( шкільні клуби , фестивалі, асамблеї, гуртки);

▪ діалогічні ( бесіди, консультації, « круглі столи» );

▪ індивідуальні ( доручення, творчі завдання, звіти, доповіді);

▪ наочні ( музеї, музеї-кімнати, виставкові зали, галереї, книжкові виставки, тематичні стенди, виставки дитячої творчості);

 

У процесі організації патріотичного виховання рекомендується дотримуватись таких принципів:

 

національної спрямованості – передбачає формування національної самосвідомості . виховання любові до рідної землі, свого народу, шанобливе ставлення до його культури;

гуманізації виховного процесу - вихователь зосереджує увагу на дитині як вищій цінності, враховує її вікові та індивідуальні особливості й можливості, не форсує її розвитку, спонукає до самостійності, задовольняє базові потреби дитини, виробляє індивідуальну програму її розвитку, стимулює свідоме ставлення до своєї поведінки, діяльності, патріотичних цінностей;

активності і саморегуляції – сприяє розвитку у вихованців суб`єктних характеристик; формує здатність до критичності й самокритичності . до прийняття самостійних рішень; поступово виробляє громадянську позицію особистості. Почуття відповідальності за її реалізацію в діях та вчинках;

відповідності культури – передбачає єдність патріотичного виховання з історією та культурою народу, ого мовою . народними традиціями та звичаями, які забезпечують духовну єдність, наступність і спадкоємність;

полікултурності – інтегрованість української культури у європейський та світовий простір, створення для цього необхідних передумов: формування у дітей та учнівської молоді відкритості, толерантного ставлення до культури. Мистецтва. Вірування інших народів; здатності диференціювати спільне і відмінне в різних культурах, сприймати культуру країни, як невід`ємну складову культури загальнолюдської;

▪ соціальної відповідальності – обумовлює необхідність узгодженості змісту і методів роботи патріотичного виховання, реальній соціальній ситуації, в якій організовується виховний процес.

Ефективність патріотичного виховання в учнівському самоврядуванні залежить від спрямованості, методів і форм його організації.

Пріоритетна роль відводиться активним методам, застосування яких грунтується на т демократичному стилі взаємодії, сприяє формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості. До таких методів відносяться :соціально-проектна діяльність, ситуаційно – рольові ігри, соціограма, метод відкритої трибуни, соціально – психологічні тренінги, інтелектуальні аукціони, ігри – драматизації, створення проблемних ситуацій та ситуацій успіху, аналіз конфліктів та моделей стилів поведінки.

 

Нормативні документи з питань національно-патріотичного виховання

        

           

Закони України

        

1. Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті, від 09.04.2015 № 314.

        

2. Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років, від 09.04.2015 № 315.

        

3. Про доступ до архівів репресивних органів комуністичного тоталітарного режиму 1917-1991 років, від 09.04.2015 № 316.

        

4. Про засудження комуністичного та націонал-соціалістичного (нацистського) тоталітарних режимів в Україні та заборону пропаганди їхньої символіки, від 09.04.2015 № 317

 

  

Укази Президента України

        

1. Про заходи з відзначення у 2015 році 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни № 169/2015

        

2. Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді №334/2015

        

3.Про День захисника України», від 14 жовтня 2014 року № 806

        

4.Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання молоді від 27.10.2009 № 3754/981/538/493

 

 

Листи Глави Адміністрації Президента України

1. Методичні матеріали для використання у проведенні інформаційно - роз’яснювальної роботи серед населення та військовослужбовців щодо встановлення Дня захисника України від 23.10.2014 № 02-01/3078

             

Спільний наказ Міністерства у справах сім’ї, молоді та спорту України, Міністерства оборони України, Міністерства культури і туризму України, Міністерства освіти і науки України

        

1. «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання молоді» від 27.10.2009 № 3754/981/538/493

        

     

Накази Міністерства освіти і науки України

1. «Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України» від 07.09.2000№ 439

        

2. «Про затвердження Положення про Всеукраїнську дитячо-юнацьку військово-патріотичну гру «Сокіл» («Джура») від 13.06.2012 № 687

        

3. «Про затвердження плану заходів щодо посилення національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді» від 27.10.2014 № 1232

        

4. «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах» від 16.06.2015 № 641

 

 

Листи Міністерства освіти і науки України

        

1. «Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2014-2015 навчальному році» від 25.07.2014 № 1/9-376

        

2. «Про Всеукраїнську акцію «Лист пораненому» від 04.08.2014 № 1/9-392

        

3. «Про проведення Уроків мужності» від 13.08.2014 № 1/9-412

        

4. Про відзначення 70-ї річниці вигнання нацистських окупантів з України» з додатком «Методичні матеріали щодо вшанування 70-ї річниці вигнання нацистських окупантів з України» від 17.10.2014 № 1/9-543

        

4. Про організацію Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») в навчальних закладах від 17.02.2015 № 1/9-78

        

5. Щодо заходів з відзначення у 2015 році 70-ї річниці Перемоги над нацизмом у Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни від 09.04.2015 № 1/9-188

        

6. Про відзначення Дня пам’яті та примирення і Дня Перемоги над нацизмом у Європі від 23.04.2015 № 1/9-211

        

7. Щодо заходів з відзначення Дня захисника України від 25.09.2015 № 1/9-455

        

        

Накази, листи, рекомендації Департаменту освіти і науки Дніпропетровської ОДА , Управління молоді, ПО та НПВ Дніпровської міської ради

        

Патріотичне виховання

herb

Патріотичне виховання – це сфера духовного життя,

яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне,

що любить і ненавидить людина, яка формується.

В. О. Сухомлинський.

 

Lesser Coat of Arms of Ukraine.svgПатріотизм (від латинського patria – країна, вітчизна, батьківщина) – це любов і відданість Батьківщині, прагнення своїми діями служити її інтересам. Історичне джерело патріотизму це формування зв’язків з рідною землею, рідною мовою, народними традиціями, звичаями та культурою.

 

Національне вихованняформування гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної та національно свідомої людини, наділеної глибокою громадською відповідальністю, здоровими інтелектуально-творчими й духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями, працьовитістю, підприємливістю й ініціативністю.

 

UPRПатріотичне виховання – це комплексна, системна й цілеспрямована діяльність органів державної влади, громадських організацій, сім’ї, школи, інших соціальних інститутів щодо формування високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про своє і народне благо, готовності до розбудови демократії, виконання громадянського та конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, прагнення цілісності, незалежності України, сприяння єднанню українського народу, громадянському миру та злагоді в суспільстві.

 

Норматично – правова база щодо патріотичного виховання дітей та молоді:

  • Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, схвалена Указом Президента України № 344 від 25 червня 2013 року;
  • Програма національно – патріотичного виховання дітей та молоді м. Дніпропетровська на 2012 – 2016 роки № 7/23 від 25 квітня 2012 року;
  • Концепція національно – патріотичного виховання дітей та молоді № 641 від 16 червня 2015 року;
  • Стратегія національно – патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 – 2020 роки, схвалена Указом Президента України №580 від 13 жовтня 2015 року;
  • Указ Президента України «Про День захисника України» №806 від 14 жовтня 2014 року;

 

s3

Група у Facebook